O Futuro de Bolonha, 10 Anos Depois
21 e 22/09/2009
09h00 às 18h00
Auditório 2
Apenas a Sessão de Abertura, das 10h às 11h, é de entrada livre. As restantes intervenções terão transmissão directa online em http://live.fccn.pt/fcg/
21 de Setembro
| |
| 09h - | Registo dos participantes
|
| 10h - | Sessão de abertura Entrada livre |
Rui Moura Ramos
| |
| 11h30 - | |
Presidente - Stephen Adam | |
| |
| 14h30 - | |
Presidente – Pedro Lourtie
| |
- Alfredo Pena-Vega/Ana Julia Bozo de Carmona
| |
| 16h30– | Sessões paralelas
|
Grupo de trabalho A Relacionamento entre o Espaço Europeu do Ensino Superior (EEES) e outras regiões do Mundo | |
Grupos de trabalho B,C e D Boas práticas na Implementação de Bolonha | |
| |
22 de Setembro
| |
09h30 - | Mesa redonda:
|
Eduardo Marçal Grilo
| |
| 11h45 - | Apresentação dos relatos dos Grupos de Trabalho
|
| Encerramento |
GRUPOS DE TRABALHO
Using Bologna Tools to meet Stakeholder Needs
Andy Gibbs Bsc , Dr. Deborah J McCraw Inovações curriculares e pedagógicas no âmbito da adequação aos requisitos de bolonha na Universidade Fernando Pessoa
Ana Fonseca, Conceição Manso, José Braga de Vasconcelos, Sandra Tuna A Concepção Curricular do Curso de Medicina da FMUP no Quadro de Bolonha: o Projecto de Opção
Maria Amélia Ferreira, Ana Freitas
Centro de Educação Médica, Faculdade de Medicina da Universidade do Porto (FMUP), Porto, Portugal TUNING Educational Programmes in Russian HEIs:
Curricula design in the Bologna context
Ekaterina GORBUNOVA, MA in Sociology, Senior Researcher at the University – Higher School of Economics (Moscow, Russia) The Bologna Process in Italy: Political Purposes and Practical Implementation of a Higher Education Reform
Roberto Moscati, University of Milano-Bicocca, Italy A discipline approach to the Bologna reforms: the case of physics
H. Ferdinande, Universiteit Gent Reorganização curricular de Bolonha: Percepções de alunos universitários
Maria Helena Damião, Pedro Belo e Susana Vitorino
Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra
Célia Ribeiro
Universidade Católica Portuguesa O Portofolio de docência como estratégia para a mudança cultural e de paradigma educacional no processo de Bolonha
Clementina Nogueira, Estela Lamas
Instituto Piaget